Норвегия – Научни изследвания и експериментални разработки и свързаните с тях консултантски услуги – New Procurement - Strategic Foresight in regard to the exam scheme and stance assessment.

В 2025 г. Норвежското управление за образование и обучение (Udir) получи обширно задание от Министерството на образованието и изследванията (KD) да разгледа по-безопасна и подобрена схема за изпити в гимназиалното образование. Целта на заданието на KD е да се развие устойчива схема за изпити, която да понася промени, която да намали риска и да намали разходите. Освен това, за целовите групи е желателно заданието от KD да осигури добър контакт с учебните програми в предмета (те) и да се спазват принципите за качество в рамката за изпити. Причината за заданието на KD е, сред другото, че схемата за изпити в последните 5-6 години е характеризирана с множество съвместни промени и събития, които влияят на сложността и риска от изпита, включително: Въвеждане на нови учебни програми, както и необходимостта от по-нататъшно развитие на съдържанието и формата на развитието на изпита и въвеждането на нова цифрова система, пандемията, въвеждането на ИИ в обществото. И ако изпитът е основният фокус на заданието на KD, той трябва да се разглежда и в контекста на оценката на позицията: характерът на изпита и характерът на позицията имат една и съща цел, т.е. израз на компетентността на ученика в края на обучението по предмета. Връзката между тези две схеми е значима за бъдещата крайна оценка на дисциплините, включително ролята на изпита. Това е подробно разгледано в 5.1. Прегледът на заданието на KD продължава за няколко години и ще оцени всички аспекти на това, което в момента е много сложна система, но и какво трябва да бъде изпитите в бъдеще. Норвежското управление за образование и обучение е назначило вътрешен рабочен орган, който да работи по стратегичен процес на напредък в отношение на заданието на KD. Стратегическото предвиждане се отнася до комбиниране на анализи на дългосрочни тенденции и възможни бъдещи с междудисциплинарно сътрудничество и закрепване. Методологията за предвиждане може да функционира като важен инструмент за навигация в несигурности и идентифициране на възможности. Udir ще използва методологията в отношение на заданието в това публично поръчване, поради сложния характер на системата за изпити, както и несигурности, свързани с бъдещето на изпитите. Търсещият трябва да помогне на вътрешния рабочен орган на Udir да идентифицира движещи сили за крайната оценка, както и да развива бъдещи сценарии, използвайки методологията за предвиждане. Вижте по-нататъшно описание в точки 1-3 под точка 5.2 по-долу. Картирането на движещи сили трябва да се извърши в сътрудничество с различни групи заинтересовани страни. Заинтересованите страни включват, например, различни организации за интереси, свързани с образователното поле, както и други заинтересовани страни, като окръзи, управляващия на правителството, професионални среди, доставчици на технически системи и т.н. Работата по предявяване е ограничена до приложение към програма за подготовка за изследване и общ предмет в гимназиалното образование. Заданието трябва да бъде изпълнено до 1 септември 2027 г. Границата за разходите за основното задание е 1,2 милиона норвежки крони без ДДС. Освен това, закупващата страна би искала да встъпи в опция за удължение и разширение на заданието за 1 година, виж точка 5.4. Опцията е за изпити по професионални предмети. Вижте точки 4 и 5 в документацията за публично поръчване за пълно описание на доставката. Норвежското управление за образование и обучение запазва правото да взема политически решения, които могат да доведат до промени в обхвата на заданието.