Finsko – Péče o děti – Esiopetuksen ostopalvelusopimuksen kilpailuttaminen v. 2026

Laukaanské město (dále také zakázková jednotka / zakazatel) žádá o vaše přihlášku do výběrového řízení pro poskytování předškolních vzdělávacích služeb v souladu s tímto přihláškovým požadavkem a jeho přílohami. Jedná se o dynamický systém veřejných zakázek (DPS), prostřednictvím kterého se soutěží o jednotlivé předškolní vzdělávací služby města. Očekávaná roční hodnota zakázky bez DPH je 410 000 eur. Jedná se o odhad, který nezavazuje zakázkovou jednotku. Předškolní vzdělávání Město je podle § 4 Zákona o základním vzdělávání povinno zajistit předškolní vzdělávání dětem, které bydlí na jeho území a mají začít povinnou školní docházku. Předškolní vzdělávání se uskutečňuje podle rozhodnutí města v mateřské škole nebo v škole. Město také může zakoupit předškolní vzdělávání jako službu, například od soukromé mateřské školy. Předškolní skupina se zřizuje, pokud se přihlásí alespoň 7 dětí. Při poskytování předškolního vzdělávání je nutné brát v úvahu, že děti, které se na něm účastní, mají podle § 12 Zákona o předškolním vzdělávání právo na předškolní vzdělávání. Tento výzvu k nabídce se týká předškolního vzdělávání zakoupeného od soukromých poskytovatelů služeb. Předškolní vzdělávání musí podle § 9 Zákona o základním vzdělávání trvat jeden rok a podle § 3 Zákona o základním vzdělávání se musí uskutečnit alespoň 700 hodin ročně, tedy průměrně čtyři hodiny denně. Do jednoho dne může náležet nejvýše čtyři hodiny předškolního vzdělávání. Děti, které se na předškolním vzdělávání účastní, mají podle § 6 Zákona o základním vzdělávání právo na předškolní vzdělávací služby (doplňkové předškolní vzdělávání). Podle Zákona o základním vzdělávání je povinností města na základě žádosti rodiče zajistit dítě předškolní vzdělávací místo. Město rozhodne definitivně, kde se předškolní vzdělávání dítěte uskuteční. Děti, které se na předškolním vzdělávání účastní, mají právo na podporu učení a účast na předškolním vzdělávání a na školní péči. Kromě vyučování jsou učební pomůcky bezplatné. Děti obdrží během předškolního vzdělávání každý pracovní den bezplatné jídlo. Služby musí splňovat požadavky stanovené zákonem a jinými předpisy. Poskytovatel služeb odpovídá za to, že má dostatečný a kvalifikovaný personál, zařízení a prostředky, stejně jako funkční procesy pro poskytování služeb. Počet dětí uvedený podle obcí je odhad a nevazuje zakázkovou jednotku. CÍLE A PŘEDNOSTNÍ KRITÉRIA Předškolního vzdělávání Předškolní vzdělávání je založeno na podpoře celkového rozvoje, růstu, učení a blahobytu dítěte. Obecným cílem předškolního vzdělávání je podporovat růstové a učební podmínky dítěte ve spolupráci s domácnostmi a péčovateli, posilovat pozitivní sebeobraz a představu o sobě jako učenci. V předškolním vzdělávání se učení uskutečňuje prostřednictvím hry, pohybu, experimentování a výzkumu. Předškolní vzdělávání podporuje mnohostrannou interakci a rozvoj sociálních dovedností. Výuka se uskutečňuje ve skupině vrstevníků, kde dítě aktivním zapojením získává znalosti a řeší problémy. Předškolní vzdělávání se uskutečňuje s podporou rovnosti a zapojení každého dítěte. Každé dítě má právo na účast a podporu při učení. Předškolní vzdělávání se uskutečňuje s respektem k rozmanitosti, rovnosti a nenasycení. Kultura předškolního vzdělávání je vytvářena jako společenská, bezpečná a motivující. Personál předškolního vzdělávání vyvíjí učební prostředí a pracovní postupy z pohledu dítěte, zapojuje děti a péčovateli. Předškolní vzdělávání podporuje široké vzdělání dětí v následujících oblastech: Myšlení a učení, kulturní vzdělání, interakce a vyjádření, péče o sebe a dovednosti denního života, mnohonábožství, informační a komunikační technologické vzdělání a účast a vliv. S pomocí širokého vzdělání předškolní vzdělávání poskytuje dětem předpoklady pro celoživotní učení a udržitelný životní styl. Cíle předškolního vzdělávání jsou definovány pěti celky: Mnohé formy vyjádření, bohatý svět jazyků, já a naše společenství, prozkoumávání a působení v prostředí a růst a rozvoj. Hodnocení předškolního vzdělávání poskytuje informace o realizaci předškolního vzdělávacího plánu a pomocí něj se vyvíjí jak výuka, tak podpora individuálního růstu a učení dítěte. Hodnocení je mnohostranné a založeno na pozorování, dokumentaci, závěrech a zpětné vazbě, na které se podílí personál, péčovatelé a děti. Za pedagogické plánování, realizaci a hodnocení předškolního vzdělávání odpovídá podle předpisů předškolního vzdělávání učitel předškolního vzdělávání nebo učitel třídy.