Norge – Forsknings- og udviklingsvirksomhed og hermed beslægtet konsulentvirksomhed – New Procurement - Strategic Foresight in regard to the exam scheme and stance assessment.

I 2025 modtog Utdanningsdirektoratet (Udir) en omfattende opgave fra Kunnskapsdepartementet (KD) om at undersøge et sikrere og forbedret eksamenssystem i videregående uddannelse. Formålet med KD's opgave er at udvikle et bæredygtigt eksamenssystem, der kan tåle ændringer, der reducerer risiko og reducerer omkostninger. Desuden skal den ønskede effekt for målgrupperne være, at opgaven fra KD skal sikre en god forbindelse med læseplaner i fagene, og at kvalitetsprincipperne i rammeverket for eksamener overholdes. Baggrunden for opgaven fra KD er blandt andet, at eksamenssystemet i de sidste 5-6 år har været præget af en række samtidige ændringer og hændelser, der påvirker kompleksiteten og risikoen ved eksamen, herunder: Implementering af nye læseplaner, samt behovet for at videreudvikle indholdet og formatet af eksamen og indførelsen af et nyt digitalt system. Pandemien. Indførelse af kunstig intelligens i samfundet. Selvom eksamen er hovedfokus for KD's opgave, skal den også ses i sammenhæng med stillingsvurderingen: Eksamenskarakteren og stillingskarakteren har samme formål, nemlig et udtryk for elevens kompetencer ved slutningen af uddannelsen i fagene. Forbindelsen mellem disse to systemer er betydningsfuld for fremtidens slutvurderingssystem i fagene, herunder eksamensrollen. Dette er detaljeret i 5.1. Gennemgangen af KD's opgave varer i flere år og vil vurdere alle aspekter af det, der i dag er et meget komplekst system, men også hvordan eksamenerne skal være i fremtiden. Utdanningsdirektoratet har derfor udpeget en intern arbejdsgruppe, der skal arbejde på en strategisk fremadretning i forhold til KD's opgave. Strategisk fremskridt handler om at kombinere analyser af langtidstrends og mulige fremtider med tværfaglig samarbejde og anker. Fremskridtsmetodologien kan fungere som et vigtigt værktøj til at navigere i usikkerheder og identificere muligheder. Udir vil bruge metodologien i forbindelse med opgaven i denne opkaldelse, på grund af eksamenssystemets komplekse karakter, samt usikkerheder knyttet til eksamenernes fremtid. Budgiveren skal hjælpe Udirs interne arbejdsgruppe med at identificere drivkræfter for slutvurderingen, samt udvikle fremtidsscenarier ved at anvende fremskridtsmetodologien. Se yderligere beskrivelse i punkt 1-3 under punkt 5.2 nedenfor. Kartlægningen af drivkræfter skal foregå i samarbejde med forskellige interessegrupper. Interessegrupperne omfatter blandt andet de forskellige interesseorganisationer knyttet til uddannelsesområdet, samt andre interessegrupper som fylkeskommuner, Fylkesmannen, fagmiljøer, leverandører af tekniske systemer osv. Den fremadrettede arbejde er begrænset til at gælde et forberedende uddannelsesprogram og fælles fag i videregående uddannelse. Opgaven skal være gennemført senest den 1. september 2027. Det samlede budget for hovedopgaven er 1.2 millioner NOK ekskl. moms. Desuden ønsker opkaldende at indgå en opsigelses- og forlængelsesmulighed for opgaven i 1 år, se punkt 5.4. Muligheden gælder eksamener i yrkesfag. Se punkt 4 og 5 i opkaldsdokumentationen for en fuld beskrivelse af leverancerne. Utdanningsdirektoratet reserverer sig retten til at tage politiske beslutninger, der kan føre til ændringer i opgavens omfang.