Saksamaa – Koolimajade ehitustööd – Neubau Grundschule Huchting, Bremen - kooperatives Totalunternehmerverfahren

Vaba Hansalinn Bremen plaanib Luxemburgeri tänaval Huchtingi linnaosas 2-lõikmelise põhikooli uue ehitamise, mis on seotud täisajaga. Kool on juba olemas, kuid asub praegu ajutiselt teisel kohal ja peaks nüüd saama sinna püsiva asukoha. Projekt hõlmab võtme-üles-ülesandega plaanimise ja 2-lõikmelise põhikooli ehitamise (umbes 1.686m² NUF), sealhulgas jaotusköök ja söögisaal, samuti vabaõhualad. Selleks tuleb kernsanida olemasolev 3-korruseline kõrghoone ja lammutada kohapeal olev spordihall, mis asendatakse samuti 3-korruselise uue ehitisega. Eriliste olemasolevate tingimuste ja ajakava nõuete tõttu tuleb projekt realiseerida kooperatiivse täiendava ülesannete modeli raames. Ehituslepinguõiguslikult sõlmitakse kooperatiivse täiendava ülesannete modeli raames täiendava ülesannete leping kõikide õigustega ja kohustustega tavalisel moel. See tähendab, et lepingus määratud planeerimise ja ehitamise vastutus on täielikult tellija poolt pärast tellimuse andmist. Siiski integreeritakse kooperatiivsed töömeetodid, näiteks BIM, Lean Construction ja ajutine koostöö Co-Locationis, samuti motiivide määratlemine. Klassikalise täiendava ülesannete lepingu teostamise protsess on analoogne, kuid sisuline erinevus on see, et pakkumisfaasis pakkujad ei täida kujunduslikke planeerimisülesandeid ja seetõttu ei tule ka kompensatsioonimakseid või neid on vähe. Indikatiivsed pakkumised esitatakse ainult FLB ja AG-seitse planeerimise eelkonseptsiooni põhjal. Protsess on suunatud projektruumidele, mis on riskantseid ümberkoristamisi ja laiendusi olemasolevas hoonestuses, koos planeerimise õigusega piirangutega, mis ei lase ülesande lahenduse mitmekesisust. Tellimus antakse lõpule, kui pakkumisprotsess lõppeb, kindla täiendava ülesannete lepingu ja kulude piirangutele. Tellijad hindavad riskid hoone olemasolevuses rahaliselt, kuid need ei ole lepingus määratud täiendava ülesannete lepingus ja kulude piirangutes. Samad riskid hindavad ka tellija ja tagavad need risikobudžetiga. Pärast tellimuse andmist avaldab tellija oma kalkulatsiooni ja tellija oma risikobudžeti, et kooperatiivse planeerimise faasis, kasutades nimetatud töömeetodeid, töötada kokkuvõttele, mis koosneb tellija täiendava ülesannete lepingu ja kulude piirangutest, samuti tellija risikobudžetist. Kui see faasis kinnitab tellija riskihinnang, siis antakse välja edukas täiendav makse. Sellega seotud pakkumisfaasis pakkujatele anna motiiv, et identifitseerida olemasolevad riskid, hindama neid realistlikult ja juurdepääsu keskkonnas. Kooperatiivses planeerimise faasis saavad mõlemad partnerid „parimaks projekti“ hea teadmiste, olemasolevate võrgustike ja võimetest. Niimoodi võib välistada ekslikke planeeringuid, segadusi, budžeti ületamise ja neid kohe korrigeerida. Töötatakse HOAI LP üle ja lõpuks planeerimise faasis lepitakse kindel täiendava ülesannete leping, sealhulgas riskid. Järgnevas täitmisfaasis on lisavergütusõigusi välja arvatud, kui tellija ei muuda ülesande nõudmist. Uue kooli kasutuselevõtt on planeeritud viimaks 2029/2030 õppeaastaks.