Njemačka – Arhitektonske usluge, tehničke usluge i usluge planiranja – Umbau und Sanierung der Grundschule Melanchthonstraße Bremen zur Ganztagsschule - Objektplanung gem. §§ 33 HOAI

Osnovna škola na Melanchthonstraße u Bremenu će se u sklopu prava na cjelodnevnu potporu koja vrijedi od školske godine 2026/2027 razvijati u budućnost- orijentiranu cjelodnevnu osnovnu školu. Cilj projekta je prilagoditi postojeće školsko mjesto kako funkcionalno tako i prostorno proširenim zahtjevima budućnost- orijentiranog obrazovanja, pokreta i opuštanja i stvoriti suvremeni prostor za učenje i život. Osnova planiranja je pedagoško-prostorno koncept koje je u okviru pilot projekta "Cjelodnevno i prostor" Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft zajedno sa školom, upravom i školskom inspekcijom razvila. Ovaj koncept slijedi integrativni pristup, u kojem se školsko učenje, skrb i van nastavne aktivnosti prostorno i funkcionalno usko povezane. Projekt ima modelski karakter i realizira se kao pilot projekt i prateći ga podršku Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft. Jedno od ključnih elemenata planiranja je razvoj tako zvane klaster strukture. Ove se sastoje od fleksibilno korištenih područja za učenje, diferencijaciju i boravak, koji podržavaju suvremenu pedagogiju i omogućuju različite načine učenja. Već izradeni koncepti i planovi za školsku i dotadašnju vrtnu zgradu su obavezni i čine osnovu za daljnju realizaciju. Dodatno na školske namjene planira se uređenje mensa i kafića Melanchthon u prizemlju dotadašnje vrtne zgrade. Farbno i namještajno koncept za mensa, također je obavezno za daljnje planiranje. Planiranje za područje izdavanja je, međutim, potrebno provjeriti i, ako je potrebno, prilagoditi. I područje kuhinje je još na temelju prostornog programa potrebno planirati. Jedan od središnjih dijelova mjere je promijenjeni požarni zaštitni koncept i osiguranje pristupa osobama s invaliditetom. U to spada ugradnja dizala. Dalje, projekt obuhvaća i zamjenu novogradnje trase za pristup i garderobe u dvorani za gimnastiku, kao i sanaciju preostalih dijelova dvorane za gimnastiku. Postojeće predkoncept za novi trase za pristup i garderobu treba preurediti uz uvažavanje prostornog programa i zahtjeva za požarnu zaštitu. Posebna izazov: Posebni izazov predstavlja gradnja u postojećem objektu tijekom školskog rada. Kompleks zgrada će se postupno preuređivati i prilagođavati. Da bi se školski rad što manje ometao, izgradnja će se vjerojatno realizirati u šest međusobno usklađenih gradbenih faza. Ova fazna realizacija zahtijeva precizno planiranje gradbenih postupaka, usko usklađivanje svih upletenih i posebnu pozornost na školske tokove. Dalje, važnu ulogu igra unutarnja arhitektura. Za namještaj kao i farbne i materijalne koncepte već postoje koncepti koji služe kao osnova. Ovi se u daljnjem procesu planiranja trebaju ciljano precizirati. Unutarnja arhitektura je od središnje važnosti jer utječe na mogućnosti korištenja, kvalitet boravka i učeničku atmosferu. Ukupno, projekt slijedi cjelovit pristup planiranju, u kojem se pedagoški, funkcionalni, gradbeni i dizajnerski aspekti usko povezani. Ciljani radovi na preuređivanju, optimizacija postojećih površina, posebno hodnika i pomoćnih područja, kao i stvaranje novih prostornih kvaliteta, učinkovito pojačavaju i budućnost- orijentirano razvijaju školski prostor.