Germania – Lavori di installazione di opere da falegname – Ersatzneubau Erich-Kästner-Schule Marburg, Schreinerarbeiten Einrichtung

Il complesso scolastico della Erich Kästner-Schule a Marburg-Cappel è attualmente composto da diversi edifici. A causa della forma tipica del periodo di costruzione di ciascun edificio, parzialmente collegati da passaggi e costruzioni di collegamento, si presenta un'immagine complessiva amorfa. Non è riconoscibile un concetto di design complessivo. A causa dell'immagine complessiva eterogenea, la scuola non ha un "indirizzo", un ingresso chiaramente definito. L'offerta di spazi non copre più il fabbisogno. Parte del servizio di assistenza pomeridiano è stato trasferito nel centro civico. L'attuazione di concetti pedagogici moderni non è possibile nelle strutture di base esistenti. Inoltre, gli edifici esistenti B e K presentano gravi difetti come l'assenza di accessibilità, difetti funzionali e organizzativi, difetti statici, inadeguata protezione antincendio e necessità di ristrutturazione energetica. A causa dei punti sopra menzionati, è stata presa la decisione di demolire gli edifici B e K e sostituirli con una nuova costruzione, in cui sono previsti anche gli spazi aggiuntivi per l'assistenza e la mensa. Oltre a risolvere i difetti sopra menzionati, la scuola dovrebbe ottenere una chiara "indirizzo" attraverso un ingresso principale ben posizionato grazie alla nuova costruzione. Gli edifici A, G, F, H e I rimangono. Nell'edificio A sono situati l'amministrazione, la sala insegnanti e 3 stanze di terapia. Le stanze nell'edificio G vengono utilizzate come aule speciali per musica e lavoro manuale. L'edificio H e I viene utilizzato dalla scuola di supporto. L'edificio A riceverà un piccolo ampliamento con locali tecnici e spazi di archiviazione aggiuntivi. L'edificio esistente G riceverà una scala di emergenza come 2° via di fuga con accesso alla stanza attualmente utilizzata come sala comune al piano terra. Descrizione del progetto - Ampliamento L'edificio B attualmente adiacente all'edificio A viene demolito. In questo modo, una parte del seminterrato dell'edificio B rimane e serve come piastra di fondazione per una nuova costruzione a un piano aggiunta all'edificio esistente A. Alle estremità della demolizione del seminterrato rimanente devono essere apportate integrazioni. Il nuovo ampliamento è progettato in legno, con pareti in legno a telaio (parzialmente isolate) e una struttura del tetto con travi del tetto, rivestimento in legno e copertura in fogli. Le pareti esterne ricevono un rivestimento in legno ventilato. Nella zona della demolizione dell'edificio B, il tetto a falda esistente dell'edificio A deve essere integrato, con travi in legno e copertura in tegole. Nel nuovo ampliamento progettato è previsto un locale tecnico per il nuovo allaccio domestico per l'alimentazione elettrica dell'area della Erich Kästner-Schule, nonché un locale tecnico per l'approvvigionamento di calore dell'edificio A. Inoltre, viene creato uno spazio di archiviazione per i giochi della scuola. Descrizione del progetto - Nuova costruzione Il nuovo edificio scolastico consiste in due corpi di fabbrica rettangolari, leggermente disassati l'uno rispetto all'altro, che sono collegati al punto di giunzione da un atrio d'ingresso centrale. A causa della topografia, il corpo di fabbrica meridionale è a tre piani, con collegamento a livello con il cortile scolastico inferiore e il corpo di fabbrica settentrionale è a due piani, con collegamento al cortile scolastico superiore. L'atrio d'ingresso è l'elemento di accesso centrale dell'edificio. L'accesso avviene attraverso gli ingressi dal cortile scolastico inferiore e superiore. Attraverso la scala aperta e generosa si accede ai piani rispettivi, garantendo anche un accesso senza barriere a tutti i piani con l'ascensore collegato all'atrio d'ingresso. La chiara concezione dell'atrio d'ingresso aperto offre buone connessioni visive in tutte le aree e consente così una buona orientamento nell'edificio. L'atrio d'ingresso non è solo un'area di traffico, ma una zona di comunicazione centrale o punto d'incontro degli studenti, e invita in particolare con la scala del piano terra allargata a sedersi. La superficie del piano terra si estende solo sotto il corpo di fabbrica meridionale. In essa, nella zona rivolta verso la pendice, si trovano un nucleo WC centrale, nonché locali di archiviazione e tecnici. Orientato verso il cortile scolastico si trova la grande sala mensa con cucina annessa e gli spazi accessori necessari. La cucina ha un proprio accesso di consegna da sud. La sala mensa riceve una grande vetrata verso il cortile scolastico e un grande apertura verso l'atrio d'ingresso. Attraverso una parete divisoria mobile, questa apertura può essere chiusa o, se necessario, aperta verso l'atrio d'ingresso, consentendo così una varietà di utilizzi di questa area. La sala mensa al piano terra dovrebbe essere messa a disposizione dei cittadini e delle associazioni di Cappel per feste o altri eventi esterni al di fuori degli orari scolastici. Nei due piani superiori si trovano le aule. In ogni piano, per ogni corpo di fabbrica, è ospitato un cluster, un cosiddetto "casa di apprendimento". Le aule e le aule di differenziazione dei cluster si raggruppano intorno a una zona centrale, che serve sia per l'accesso che per l'espansione della superficie didattica. Questa zona centrale è suddivisa e arredata in modo tale che possa essere utilizzata per scopi didattici per il lavoro individuale o di gruppo, ma anche per l'assistenza. Apriature appropriate tra le aule e la zona centrale garantiscono la visuale e garantiscono così una buona sorveglianza dei bambini. In ogni cluster si trova anche un piccolo punto di supporto per gli insegnanti, quindi i cluster sono "autarchici" case di apprendimento, con cui la comunità scolastica può identificarsi e rafforzare il senso di gruppo. In ogni piano, all'intersezione tra i due cluster, si trovano i bagni centrali, che possono essere raggiunti in breve tempo dalle case di apprendimento.