Finland – Kinderdagverblijven – Esiopetuksen ostopalvelusopimuksen kilpailuttaminen v. 2026

De gemeente Laukaan (hierna ook de aanbestedende eenheid / opdrachtgever) verzoekt u om uw aanvraag voor onderwijsdiensten in te dienen volgens deze aanvraag en de bijlagen. Het betreft een dynamisch aanbestedingsysteem (DPS), waarbij de individuele onderwijsdiensten voor de vroege opvoeding van de gemeente worden aangeboden. De geschatte jaarlijkse btw-exclusieve totale waarde van de aanbesteding is 410 000 euro. Dit is een schatting die de aanbestedende eenheid niet bindt. ESIOPETUS De gemeente is volgens artikel 4 van de Basisopvoedingswet verplicht om voor de kinderen in haar gebied die in het jaar voorafgaand aan het begin van de verplichte schoolplicht wonen, onderwijs te organiseren. Het onderwijs wordt georganiseerd in een kinderdagverblijf of school, zoals bepaald door de gemeente. De gemeente kan ook onderwijs kopen als een dienst, bijvoorbeeld van een privé-kinderdagverblijf. Een onderwijsgroep wordt opgericht als er minimaal 7 kinderen zich aanmelden voor het onderwijs. Bij het organiseren van het onderwijs moet ook worden rekening gehouden met het feit dat kinderen die aan het onderwijs deelnemen, recht hebben op vroege opvoeding (artikel 12 van de Wet op Vroege Opvoeding). Deze aanbestedingsaanvraag betreft onderwijs dat wordt aangeschaft van privé-dienstverleners. Het onderwijs moet volgens artikel 9 van de Basisopvoedingswet een jaar duren en moet volgens artikel 3 van de Basisopvoedingsregeling minimaal 700 uur per jaar worden georganiseerd, of gemiddeld vier uur per dag. Er mogen per dag maximaal vier uur onderwijs zijn. De deelnemers aan het onderwijs hebben volgens artikel 6 van de Basisopvoedingswet recht op vroege opvoedingsdiensten (aanvullende vroege opvoeding). Op basis van de Basisopvoedingswet heeft de gemeente de verplichting om een plek voor onderwijs aan te wijzen op verzoek van een ouder voor een kind. De gemeente beslist uiteindelijk waar het onderwijs voor het kind wordt georganiseerd. Kinderen die aan het onderwijs deelnemen, hebben recht op ondersteuning bij het leren en deelnemen aan het onderwijs, evenals op studiebegeleiding. Naast het onderwijs zijn de leermaterialen gratis. In het onderwijs krijgen de kinderen elke werkdag een gratis maaltijd. De diensten moeten de eisen voldoen die in de wetgeving en andere overheidsinstructies zijn gesteld. De dienstverlener is verantwoordelijk voor het hebben van voldoende en gekwalificeerd personeel, apparatuur en gereedschap, evenals functionerende processen voor het leveren van diensten. De in de stedelijke gebieden aangeduide aantallen kinderen zijn schattingen op basis van de maximale aantal en binden de aanbestedende eenheid niet. ESIOPETUS DOELSTELLINGEN EN PRIORITEITEN Het onderwijs is gebaseerd op het ondersteunen van de totale ontwikkeling, groei, leerproces en welzijn van het kind. Het algemene doel van het onderwijs is om de groei- en leeromstandigheden van het kind te bevorderen in samenwerking met gezinnen en ouders, om een positief zelfbeeld en het begrip van zichzelf als leerling te versterken. In het onderwijs vindt leerproces plaats door middel van spel, beweging, experimenteren en onderzoek. Het onderwijs bevordert veelzijdige interactie en de ontwikkeling van sociale vaardigheden. Het onderwijs vindt plaats in een groep van leeftijdsgenoten, waar het kind door actief deelnemen kennis kan verwerven en problemen kan oplossen. Het onderwijs wordt georganiseerd met respect voor de gelijkwaardigheid en betrokkenheid van elk kind. Elk kind heeft recht op deelname en ondersteuning bij het leren. Het onderwijs wordt uitgevoerd met respect voor diversiteit, gelijkheid en niet-discriminatie. De werkcultuur van het onderwijs wordt gecreëerd als een gemeenschappelijk, veilig en aanmoedigend milieu. Het personeel van het onderwijs ontwikkelt leeromgevingen en werkmethoden die kindgericht zijn, waarbij kinderen en ouders worden betrokken. In het onderwijs wordt de breed gedefinieerde competentie van kinderen bevorderd in de volgende domeinen: denken en leren, culturele competentie, interactie en expressie, zelfzorg en dagelijkse vaardigheden, meertaligheid, informatie- en communicatietechnologische competentie, evenals deelname en invloed. Door middel van deze breed gedefinieerde competentie biedt het onderwijs kinderen de mogelijkheid om zich voor te bereiden op levenslang leren en een duurzame levensstijl. De onderwijsdoelen zijn gedefinieerd als vijf eenheden: de vele vormen van expressie, een rijk taalrijk, ik en onze gemeenschap, ik onderzoek en handel in mijn omgeving en ik groei en ontwikkel me. De evaluatie van het onderwijs levert informatie over de uitvoering van het onderwijsplan en helpt bij het verbeteren van zowel het onderwijs als het ondersteunen van de individuele groei en leerproces van het kind. De evaluatie is veelzijdig en gebaseerd op waarneming, documentatie, conclusies en feedback, waarbij het personeel, ouders en kinderen samenwerken. De pedagogische planning, uitvoering en evaluatie van het onderwijs is volgens de principes van het onderwijsplan de verantwoordelijkheid van de leraar voor vroege opvoeding of de klasleraar.