Duitsland – Dienstverlening op het gebied van architectuur, bouwkunde en planning – Umbau und Sanierung der Grundschule Melanchthonstraße Bremen zur Ganztagsschule - Objektplanung gem. §§ 33 HOAI

De basisschool aan de Melanchthonstraße in Bremen wordt in het kader van het vanaf het schooljaar 2026/2027 geldende recht op volledige dagverzorging omgevormd tot een toekomstbestendige school met volledige dagverzorging. Het doel van het project is om de bestaande schoollocatie zowel functioneel als ruimtelijk aan te passen aan de uitgebreide eisen van toekomstbestendige onderwijs, beweging en ontspanning en een tijdsgepaste leer- en leefomgeving te creëren. De basis voor de planning is het in het kader van het pilotproject "Ganztag und Raum" van de Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft samen met de school, de administratie en de schoolinspectie ontwikkelde pedagogisch-ruimtelijk concept. Dit concept volgt een integratieve aanpak, waarbij schoolonderwijs, verzorging en buitenlesactiviteiten ruimtelijk en functioneel nauw met elkaar zijn verbonden. Het project heeft modelkarakter en wordt als pilotproject uitgevoerd en ondersteunend begeleid door de Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft. Een belangrijk element van de planning is de ontwikkeling van zogenaamde clusterstructuren. Deze bestaan uit flexibel bruikbare leer-, differentiatie- en verblijfsgebieden, die een tijdsgepaste pedagogiek ondersteunen en verschillende leervormen mogelijk maken. De reeds ontwikkelde concepten en plannen voor het schoolgebouw en het huidige kinderopvanggebouw zijn bindend en vormen de basis voor de verdere uitvoering. Aanvullend op de schoolgebruiken is de inrichting van een schoolkantine en het café Melanchthon in de begane grond van het huidige kinderopvanggebouw voorzien. Het in het pilotproject ontwikkelde kleur- en meubelconcept voor de schoolkantine is eveneens bindend voor de verdere planning. De planning voor het uitgaafgebied moet echter worden nagekeken en indien nodig worden aangepast. En de keukenruimte moet nog op basis van het ruimteprogramma worden gepland. Een ander centraal onderdeel van de maatregel is een gewijzigd brandveiligheidsconcept en het realiseren van de toegankelijkheid. Hiertoe behoort de installatie van een lift. Bovendien omvat het project ook de nieuwbouw van de toegangstrakt en de kleedkamer van de turnzaal en een renovatie van de overige delen van de turnzaal. Het bestaande voorontwerp voor de nieuwe toegangstrakt en de kleedkamer moet worden herzien met inachtneming van het ruimteprogramma en de brandveiligheidseisen. Bijzondere uitdaging: Een centrale uitdaging is het bouwen in het bestaande gebouw tijdens het lopende schooljaar. De gebouwencomplex moet stap voor stap worden verbouwd en aangepast. Om het schoolonderwijs zo min mogelijk te verstoren, vindt de bouwuitvoering in voorspelbaar zes op elkaar afgestemde bouwfasen plaats. Deze fasegewijze realisatie vereist een nauwkeurige planning van de bouwprocessen, een nauwe afstemming van alle betrokkenen en een bijzondere aandacht voor de schoolprocessen. Een andere belangrijke rol speelt de binnenhuisarchitectuur. Voor de meubels en de kleur- en materiaalconcepten liggen reeds concepten voor die als basis dienen. Deze moeten in het verdere planningproces doorgedreven worden (inbouwmeubels). De binnenruimtelijke gesteldheid is van centrale betekenis, omdat deze de gebruiksmogelijkheden, de verblijfsqualiteit en de leeromgeving beïnvloedt. In het algemeen volgt het project een integrale planningaanpak, waarbij pedagogische, functionele, bouwkundige en ontwerpaspecten nauw met elkaar zijn verbonden. Door gerichte verbouwingsmaatregelen, de optimalisering van bestaande ruimtes, met name van gangen en bijruimtes, en door het creëren van nieuwe ruimtequaliteiten, wordt de schoollocatie duurzaam versterkt en toekomstbestendig verder ontwikkeld.