Finlândia – Serviços de ensino para adultos e outros serviços relacionados com educação – Helsingin työllisyyspalvelut, KotoPilotti

Helsingin Työllisyyspalvelut adquirem duas prestadoras de serviços para um piloto de integração educacional, onde serão selecionadas duas prestadoras de serviços para implementar a formação para um total de cerca de 300 clientes (3 inícios / prestador de serviços, cerca de 50 clientes por início). A aquisição inclui uma opção de igual magnitude. O contrato é de duração determinada. A formação de integração é realizada como uma entidade baseada em créditos de estudo, onde 1 crédito de estudo corresponde a 27 horas de trabalho. A formação avança em períodos de 8 semanas, e os alunos têm um plano de estudos individual e objetivos definidos antes do início da formação. O objetivo da aquisição é organizar a formação de integração, onde o aluno avança de acordo com o seu plano individual em direção a uma competência linguística básica funcional (B1.1) e ao emprego ou à transição para a educação contínua. A formação é construída em torno dos próprios objetivos do aluno, das suas capacidades de estudo e da sua situação de vida, e não em torno de grupos fixos e de um ritmo de progresso comum. Os alunos participam em diferentes conteúdos de acordo com os seus planos de estudo individuais, de modo que a formação se adapta às necessidades do aluno e não o aluno à estrutura da formação. O objetivo é que a estrutura de formação flexível produza melhores resultados de aprendizagem, um emprego mais rápido e transições mais suaves para a educação contínua. O contrato deve começar em 1.11.2026, mas o contrato entra em vigor quando as partes o assinarem. O contrato do fornecedor classificado em primeiro lugar termina em 31.3.2029 e o contrato do fornecedor classificado em segundo lugar termina em 30.4.2029. Esta aquisição é uma aquisição acima do valor limite da UE. CONTEXTO E OBJETIVO DA AQUISIÇÃO No modelo atual de formação de integração, foram identificados desafios estruturais aos quais esta aquisição procura novas soluções. O modelo atual é orientado por grupos e não incentiva soluções individuais. Os incentivos de desempenho não orientam a ação na direção desejada. A formação termina com o emprego, mesmo que a integração ainda esteja incompleta e o emprego não seja sempre uma solução permanente. A cooperação com os empregadores também não atingiu o nível desejado. A coordenação administrativa das formações é difícil, pois as transferências internas e as alterações exigem decisões administrativas separadas. Esta aquisição experimenta um novo modelo de formação, ao qual se responde a esses desafios. O modelo de incentivos de desempenho é atualizado para incluir, além do emprego, também transições mais rápidas para a educação, e o nível dos incentivos é aumentado em relação ao anterior. A formação não termina com o emprego, mas o aluno pode continuar a formação de integração ao mesmo tempo que trabalha. O desenvolvimento da cooperação com os empregadores é incluído na aquisição como um projeto de desenvolvimento, e o grupo de orientação inclui também a representação dos serviços de empregadores de Helsingin Työllisyyspalvelut. A estrutura de formação flexível elimina a necessidade de medidas administrativas que não sejam baseadas na lei. Esta aquisição é realizada como um piloto, onde os fornecedores desenvolvem o modelo de formação. As soluções de implementação, modelos de funcionamento e métodos desenvolvidos e implementados durante o piloto estão disponíveis para o comprador para o desenvolvimento da formação de integração e para a preparação de futuras aquisições. Dos fornecedores espera-se a disposição para a cooperação aberta, para o diálogo de desenvolvimento e para a avaliação contínua do modelo de funcionamento durante o piloto. Devido à natureza do piloto, a aquisição inclui mais monitorização e relatórios do que o habitual. O comprador deve ser capaz de avaliar a eficácia do modelo de formação e os percursos dos alunos.