Nemecko – Inštalovanie stolárskych a tesárskych výrobkov – Ersatzneubau Erich-Kästner-Schule Marburg, Schreinerarbeiten Einrichtung

Školský komplex Erich Kästner-Schule v Marburg-Cappel sa v súčasnosti skladá z niekoľkých budov. Každá z nich má svoj vlastný architektonický štýl, ktorý je charakteristický pre ich dobu výstavby. Budovy sú navzájom spojené chodbami a prechody, čo vytvára celkový nejednotný vzhľad. Celkové koncepčné riešenie nie je viditeľné. Pretože je celkový vzhľad heterogénny, chýba škole „adresa“, čiže jasne definovaný vstup. Kapacita priestorov už nedostačuje. Časti poobednej starostlivosti museli byť presunuté do občianskeho domu. V súčasných priestoroch nie je možné realizovať moderné pedagogické koncepty. Okrem toho majú budovy B a K významné nedostatky, ako napríklad nedostatok bezbariérovosti, funkčné a organizačné nedostatky, statické nedostatky, nedostatočný požiarny ochranu a energetický sanačný potenciál. Pretože sa budovy B a K majú z týchto dôvodov zbořiť a nahradiť novou budovou, v ktorej sa budú nachádzať aj doplňkové priestory pre starostlivosť a jídelnú. Okrem odstránenia uvedených nedostatkov má škola novou budovou získať „adresu“ v podobe dobre umiestneného hlavného vstupu. Budovy A, G, F, H a I zostanú zachované. V budove A je umiestnená správa, učiteľská miestnosť a 3 terapné priestory. Priestory v budove G sa využívajú ako učebne pre hudbu a dielňu. Budovy H a I využívajú špeciálna škola. Budova A dostane malý prízemný príbudok s technickými priestormi a ďalšími skladovými priestormi. Budova G dostane únikový schod ako druhý únikový výstup s prístupom do súčasného spoločenského priestoru v prízemí. Projektový popis Príbudok Budova B, ktorá je súčasťou budovy A, bude zbořená. Časť podzemia budovy B zostane zachovaná a bude slúžiť ako základňa pre novú jednopodlažnú príbudok k budove A. Na okraji zbořeného podzemia budovy B sa musia vykonať doplnkové práce. Nová príbudok je plánovaná v drevostavbe, s stenami v drevostavbe (čiastočne izolované) a strešnou konštrukciou s drevenými trámami, drevenou oblohou a fóliovou izoláciou. Vonkajšie steny budú mať predpnutú, preduvanú drevenú oblohu. V oblasti zbořenia budovy B musí byť doplnené súčasné sedlové strechy budovy A, s drevenými trámami a keramickou krytinou. V novom príbudku je plánovaný technický priestor pre nový domáci pripoj pre elektrické zásobovanie areálu Erich Kästner-Schule, ako aj technický priestor pre tepelné zásobovanie budovy A. Okrem toho vznikne skladový priestor pre hračky školy. Projektový popis Nová budova Nová školská budova pozostáva z dvoch obdĺžnikových, mierne posunutých budov, ktoré sú spojené centrálnou vstupnou halou. Vzhľadom na topografiu je južná budova 3-podlažná, s pripojením na dolný školský dvor a severná budova 2-podlažná, s pripojením na horný školský dvor. Vstupná hala je centrálnym prvkom budovy. Vstup je možné z dolného a horného školského dvora. Cez otvorenú, priestrannú schodisko sa dostaneme do jednotlivých poschodí, pričom výťah pripojený k vstupnej hale umožňuje bezbariérový prístup do všetkých poschodí. Čistá koncepcia otvorenej vstupnej haly poskytuje dobré vizuálne spojenia do všetkých oblastí a umožňuje tak dobrú orientáciu v budove. Vstupná hala nie je iba dopravná plocha, ale centrálna komunikačná zóna, miesto stretnutí žiakov, a pozýva, najmä s rozšírenou schodiskovou stupňovkou v prízemí, k pobytu. Priestory v prízemí sa nachádzajú len pod južnou budovou. V tejto časti sa nachádza centrálny WC jadro, skladové a technické priestory. Na školský dvor je orientovaný veľký jídelný priestor s kuchyňou a potrebnými vedľajšími priestormi. Kuchyňa má vlastný prístup z juhu. Jídelný priestor dostane priestranné okná do školského dvora a veľké otvorenie do vstupnej haly. Pomocou mobilnej prehrady sa môže toto otvorenie zatvoriť alebo podľa potreby otvoriť do vstupnej haly, čo umožňuje rôzne využitie tejto oblasti. Jídelný priestor v prízemí by mal byť mimo školských hodín k dispozícii občianom a spolkom v Marburg-Cappel pre oslavy alebo iné externé podujatia. V oboch horných poschodiach sa nachádzajú učebne. V každom poschodí je v každej budove jeden cluster, tzv. „Lernhaus“. Učebné a diferencičné priestory clusterov sú usporiadané okolo centrálnej strednej zóny, ktorá slúži na prístup a rozšírenie učebnej plochy. Táto stredná zóna je tak rozdelená a zaobstaraná, že sa dá využiť na individuálnu alebo skupinovú prácu, ale aj na starostlivosť. Vhodné otvorenia medzi učebnými priestormi a strednou zónou umožňujú prehľad a tak istú kontrolu detí. V každom clustri sa nachádza malý učiteľský stredisko, takže každý cluster je samostatná „aut