Finnland – Dienstleistungen von Architektur-, Konstruktions- und Ingenieurbüros und Prüfstellen – Kemiönsaaren uuden koulukeskuksen rakennuttajakonsultointipalvelut

Kemiönsaaren kunta (im Weiteren auch „Bekaufende Stelle“ oder „Gemeinde“) vergibt die Planungs- und Beratungsleistungen für das neue Schulzentrumsprojekt in den Phasen Vorbereitung, Planung, Ausführung und Gewährleistung. HANKKEEN KUVAUS Das neue Schulzentrum ist ein bedeutendes strategisches Immobilienprojekt der Gemeinde Kemiönsaaren und die größte Einzelinvestition der Gemeinde. Ziel des Projekts ist es, ein modernes, gesundes, sicheres, funktionales und nachhaltiges Schulzentrum zu realisieren, das den zukünftigen Bildungsbedürfnissen der Gemeinde entspricht und die Attraktivität und Lebensfähigkeit von Kemiönsaaren stärkt. Das neue Schulzentrum ersetzt das bestehende Schulzentrum an der Adresse Koulutie 4. Das bestehende Schulzentrum hat das Ende seines Lebenszyklus erreicht, und eine umfassende Renovierung wurde auf der Grundlage vorläufiger Untersuchungen nicht als wirtschaftlich sinnvolle Alternative angesehen. Mit dem Neubauprojekt werden den Bildungszwecken dienliche, gesunde und langfristig nutzbare Räume sichergestellt. Im Schulzentrum werden Räume für drei Schulen geschaffen: - Kimitonejdens skola - Kimitoöns gymnasium - Kemiönsaaren keskuskoulu Im Schulzentrum werden etwa die Hälfte der Schüler der Gemeinde Kemiönsaaren unterrichtet. Ein zentrales Ziel des Projekts ist es, ein funktional einheitliches, aber die Bedürfnisse verschiedener Nutzergruppen berücksichtigendes Schulgebäude zu schaffen, in dem qualitativ hochwertiger Grund- und Oberschulunterricht sowohl in finnischer als auch in schwedischer Umgebung angeboten werden kann. Im Projekt werden die Anforderungen an zweisprachigen Unterricht, Gemeinschaftsräume, pädagogisch flexible Lernumgebungen, Arbeitsbedingungen für das Personal sowie Sicherheit und Wohlbefinden der Schüler betont. Bei der Raumplanung sind unter anderem die sich ändernden Bildungsbedürfnisse, die funktionalen Bedürfnisse verschiedener Altersgruppen, Barrierefreiheit, Zugänglichkeit, Überwachbarkeit, Sicherheit, Wartungsfreundlichkeit, Energieeffizienz und die Lebenszykluskosten des Gebäudes zu berücksichtigen. In der Vorbereitungsphase des Projekts wird der Standort des Schulzentrums ermittelt, die erforderlichen Boden- und andere Ausgangsdatenerhebungen durchgeführt, mögliche Planungs- und Grundstücksankaufsmaßnahmen vorangetrieben sowie die Raumbedarfe in Zusammenarbeit mit dem Bildungswesen, dem Schulpersonal und anderen wichtigen Nutzergruppen präzisiert. Die Aufgabe des Bauherrenberaters besteht darin, die Bekaufende Stelle bei der Festlegung der Projektziele, des Umfangs, der Kosten, des Zeitplans, der Risiken und der Ausführungsform zu unterstützen sowie die Durchführung des Projekts im von der Bekaufenden Stelle festgelegten Umfang zu leiten und zu koordinieren. ALUSTAVA AIKATAULU - 2026: Bedarfsanalyse, Planung und Raumanalyse - 2027: Planung und Baugenehmigungen - 2028: Ausführungsplanung - 2029–2030: Bauphase Der Zeitplan ist vorläufig und wird im Laufe des Projekts, insbesondere in Bezug auf Standort, Planung, Raumgröße, Ausführungsform, Finanzierung und Entscheidungsfindung des Projekts, weiter präzisiert. HANKINNAN KOHDE Gegenstand der Ausschreibung sind die Planungs- und Beratungsleistungen für das neue Schulzentrumsprojekt in Kemiönsaaren für die gesamte Projektlaufzeit. Bei der Ausschreibung wird ein Dienstleister ausgewählt, der zwei zentrale Personen für das Projekt benennt: den für das Projekt zuständigen Bauherrenberater und den Projektingenieur. In dieser Ausschreibung werden keine separaten Baustellenüberwachungsaufgaben vergeben. Mögliche Aufgaben zur Überwachung der Bauarbeiten werden in einem späteren Schritt in der vom Auftraggeber festgelegten Weise ausgeschrieben oder vergeben. Ziel der Bauherrenberatung ist es, sicherzustellen, dass das neue Schulzentrum im Einklang mit den Zielen der Bekaufenden Stelle kontrolliert, kosteneffizient, qualitativ hochwertig und im geplanten Zeitplan realisiert wird. Der Dienst umfasst je nach Bedarf der Bekaufenden Stelle unter anderem die Unterstützung bei der Projektvorbereitung und -planung, Projektmanagement- und Bauherrenaufgaben, Planungskoordination, Kosten- und Zeitplanung, Risikomanagement sowie die Unterstützung bei der Vorbereitung und Ausschreibung von Aufträgen. Der Bauherrenberater ist für die Leitung des gesamten Dienstleistungsangebots des Dienstleisters verantwortlich und fungiert als Hauptansprechpartner der Bekaufenden Stelle für die Bauaufgaben. Der Projektingenieur arbeitet als Partner des Bauherrenberaters und unterstützt bei den praktischen Vorbereitungs-, Koordinations- und Verwaltungsaufgaben des Projekts. Zu den Aufgaben des Projektingenieurs können unter anderem die Vorbereitung von Meetings und das Verfassen von Protokollen, die Koordination des Dokumentenmanagements und der Informationsweitergabe, das Führen von Zeitplänen und Aufgabenlisten, die Sammlung von Kosten- und Beschaffungsinformationen, die Unterstützung bei der Planungskoordination, die Unterstützung bei der Entscheidungsfindung sowie die Durchführung anderer vom Bauherrenberater zugewiesener administrativer und technischer Aufgaben des Projekts gehören. Der für das Projekt zuständige Bauherrenberater muss ein Architekt sein. Diese Anforderung basiert auf der Natur des Projekts als umfassendes, funktional anspruchsvolles und nutzerorientiertes Schulbauprojekt. Im Projekt werden die Raumbedürfnisse von drei Schulen, die besonderen Merkmale einer zweisprachigen Umgebung, die Bedürfnisse verschiedener Nutzergruppen sowie die räumlichen und funktionalen Anforderungen an Unterricht, Gemeinschaftsräume und andere Schulaktivitäten integriert. Die Ausbildung zum Architekten unterstützt die Fähigkeit des Bauherrenberaters, die funktionalen, räumlichen und architektonischen Lösungen des Projekts zu bewerten und die Planung im Einklang mit den Zielen der Bekaufenden Stelle zu leiten. Vom Bauherrenberater wird ein umfassendes Verständnis der Nutzerorientierung des Gebäudes, der Raumeffizienz, der Flexibilität, der Umsetzbarkeit der Planungslösungen sowie der Auswirkungen der Lösungen auf die Kosten, den Zeitplan und die Qualität des Projekts erwartet. Mit dieser Anforderung soll sichergestellt werden, dass die Bekaufende Stelle von Anfang des Projekts an über einen Experten verfügt, der über die erforderlichen Kenntnisse zur Festlegung der funktionalen und räumlichen Ziele des Schulzentrums sowie zur Leitung der Planung verfügt.