Deutschland – Wirtschaftshilfe an das Ausland – 10001912-Support in occupational standards/curricula modernisation in industrial & environmental safety & SE; ToTs and piloting

Seit den 1990er Jahren hat Bangladesch stetige Fortschritte in der Entwicklung gemacht und strebt an, bis 2031 den Status eines Landes mit mittlerem Einkommen zu erreichen und bis 2041 eine industrialisierte Nation zu werden. Allerdings hat das wirtschaftliche Wachstum nicht ausreichend in formelle Beschäftigung, insbesondere für Jugendliche und Frauen, umgesetzt werden können. Im Jahr 2024 führte Frustration über begrenzte Jobaussichten zu Massenprotesten, die politische Unruhen auslösten. Die Teilnahme von Frauen am formellen Sektor bleibt mit 4,6% (im Vergleich zu 17,7% bei Männern) niedrig, und es bestehen weiterhin Lohnunterschiede zwischen den Geschlechtern. Viele Arbeiter sind unsicheren Bedingungen ausgesetzt. Gleichzeitig steigen die Anforderungen an die internationale Konformität, insbesondere aus der EU. Vorschriften wie der Mechanismus zur Anpassung der CO2-Emissionen (CBAM) und die Richtlinie zur unternehmerischen Sorgfaltspflicht in Bezug auf Nachhaltigkeit (CSDDD) erfordern ein robustes Risikomanagement und die Einhaltung von Menschenrechts- und Umweltstandards. Damit Bangladesch wettbewerbsfähig bleibt und Zugang zu hochwertigen Märkten erhält, muss das Land die industrielle und Umwelt-Sicherheit verbessern und die damit verbundene Expertise aufbauen. Das Kernproblem besteht darin, dass der Bereich der technischen und beruflichen Bildung und Ausbildung (TVET) in Bangladesch nicht ausreichend ausgestattet ist, um den wachsenden Bedarf an qualifizierten Arbeitskräften im Bereich der industriellen und Umwelt-Sicherheit zu decken. Gleichzeitig hat das schnelle wirtschaftliche Wachstum in Bangladesch den Bedarf an erschwinglicher Elektrizität erhöht. Erneuerbare Energien (RE) sollen eine zentrale Rolle bei der zukünftigen Energieerzeugung spielen. Während RE etwa 5% der installierten Kapazität ausmachen, tragen sie weniger als 2% zur tatsächlichen Stromerzeugung bei. Das nationale Ziel ist es, bis 2041 40% RE im Energiemix zu erreichen. Allerdings ist das TVET-System nicht ausreichend auf diesen Wandel vorbereitet. Es ist ein erheblicher Anstieg an Fachkräften erforderlich, einschließlich Fachleuten für Planung, Installation, Betrieb und Wartung von RE-Technologien sowie für Energieeffizienz und -management. Trotz jüngster Reformen sind viele TVET-Programme veraltet und zu theoretisch ausgerichtet. Zudem besteht ein Mangel an qualifizierten Ausbildern mit relevanter praktischer Erfahrung, und die Kooperationsmechanismen zwischen TVET-Institutionen und Unternehmen sind unzureichend entwickelt. In diesem Zusammenhang konzentriert sich das GIZ-Projekt "Berufliche Bildung in industrieller und Umwelt-Sicherheit" (PRECISE) auf die Förderung einer praxis- und bedarfsorientierten TVET im Bereich der industriellen und Umwelt-Sicherheit, die eng mit den EU-Nachhaltigkeitsanforderungen abgestimmt ist. Das Projekt "Berufliche Bildung im Bereich Erneuerbare Energien" (TVET4RE) unterstützt hingegen die Anpassung des TVET-Systems von Bangladesch an die wachsende Nachfrage des Arbeitsmarktes im Bereich nachhaltiger Energie. PRECISE ist in 3 Outputs strukturiert: 1) Steuerungskapazitäten für eine bessere Zusammenarbeit zwischen TVET-Institutionen und Industrie 2) Kapazitätsentwicklung für die Implementierung kooperativer TVET-Programme im Bereich der industriellen und Umwelt-Sicherheit 3) Übergang zu praktischer beruflicher Ausbildung/ Beschäftigung für Mädchen/Frauen TVET4RE hat 4 Outputs: 1) Verbesserung der Informationsbasis zu Angebot und Nachfrage in der TVET 2) Kapazitätsentwicklung für TVET-Stakeholder 3) Verbesserung der sekundären/höheren sekundären TVET 4) Verbesserung der Diplomprogramme Das gemeinsame Vergabeverfahren stellt sicher, dass beide Projekte den politischen Partner, das Ministerium für Bildung (MoE), auf konsistente und koordinierte Weise unterstützen, indem Elemente von PRECISE und TVET4RE kombiniert werden: - Anpassung und Entwicklung von Berufs-/Kompetenzstandards und Lehrplänen im Bereich der industriellen und Umwelt-Sicherheit sowie nachhaltiger Energie - Schulung von Lehr- und Managementpersonal - Entwicklung von Lehr- und Lernmaterialien - Aufbau strukturierter Kooperationsmechanismen zwischen Pilot-TVET-Institutionen und Unternehmen - Unterstützung der Umsetzung überarbeiteter Programme und Kurse an den Pilotausbildungsinstitutionen (Polytechnische Institute und Berufsschulen)