Finlandia – Servicios de cuidado diurno para niños – Esiopetuksen ostopalvelusopimuksen kilpailuttaminen v. 2026

Laukaan kunta (también unidad de contratación/entidad adjudicadora) solicita su solicitud de participación en los servicios educativos a través de esta solicitud de participación y sus anexos. Se trata de un sistema de adquisición dinámico (DPS), a través del cual se licitan los servicios individuales de educación preescolar del municipio. El valor total estimado del contrato para el año calendario, sin IVA, es de 410 000 euros. Se trata de una estimación que no obliga a la entidad adjudicadora. ESIOPETUS. De acuerdo con la sección 4 de la Ley de Educación Básica, el municipio está obligado a organizar la educación preescolar para los niños que residen en su área el año anterior al inicio de la escolaridad obligatoria. La educación preescolar se organiza según la decisión del municipio en un centro de educación infantil o en una escuela. El municipio también puede adquirir la educación preescolar como un servicio de compra, por ejemplo, de un centro de educación infantil privado. Se forma un grupo de educación preescolar si al menos 7 niños se inscriben en la educación preescolar. Además, al organizar la educación preescolar, debe tenerse en cuenta que los niños que participan en la educación preescolar tienen derecho a utilizar los servicios de educación y cuidado infantil (Ley de Educación y Cuidado Infantil, sección 12, derecho a la educación y cuidado infantil). Esta solicitud de oferta se refiere a la educación preescolar adquirida de proveedores de servicios privados. De acuerdo con la sección 9 de la Ley de Educación Básica, la educación preescolar debe durar un año y, de acuerdo con la sección 3 del Decreto de Educación Básica, debe organizarse al menos 700 horas al año, es decir, un promedio de cuatro horas al día. Un día puede incluir un máximo de cuatro horas de educación preescolar. De acuerdo con la sección 6 de la Ley de Educación Básica, los participantes en la educación preescolar deben tener la oportunidad de utilizar los servicios de educación y cuidado infantil (educación y cuidado infantil complementarios). De acuerdo con la Ley de Educación Básica, el municipio está obligado a ofrecer un lugar en la educación preescolar a los niños según la solicitud de los padres. El municipio decide finalmente dónde se organizará la educación preescolar del niño. Los niños admitidos en la educación preescolar tienen derecho a apoyo en el aprendizaje y la participación en la educación preescolar, así como a servicios de apoyo educativo. Además de la educación, los materiales de aprendizaje son gratuitos. En la educación preescolar, los niños reciben una comida gratuita cada día laboral. Los servicios deben cumplir con los requisitos establecidos en la legislación y en otras directrices de las autoridades. El proveedor de servicios es responsable de tener personal, equipos y herramientas suficientes y adecuados, así como procesos operativos para proporcionar los servicios. Las cifras de niños informadas por municipio son estimaciones basadas en el número máximo de niños y no obligan a la entidad adjudicadora. OBJETIVOS Y PUNTOS DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR. La educación preescolar se basa en el apoyo al desarrollo integral, crecimiento, aprendizaje y bienestar del niño. El objetivo general de la educación preescolar es promover las condiciones de crecimiento y aprendizaje del niño en colaboración con las familias y los padres, fortalecer la autoimagen positiva y la comprensión de uno mismo como aprendiz. En la educación preescolar, el aprendizaje ocurre a través del juego, el movimiento, la experimentación y la exploración. La educación preescolar fomenta la interacción diversa y el desarrollo de habilidades sociales. La educación se lleva a cabo en un grupo de compañeros donde el niño puede adquirir conocimientos y resolver problemas participando activamente. La educación preescolar se organiza apoyando la igualdad y la participación de cada niño. Cada niño tiene derecho a participar y recibir apoyo en el aprendizaje. La educación preescolar se lleva a cabo respetando la diversidad, la igualdad y la no discriminación. La cultura de funcionamiento de la educación preescolar se crea como una comunidad, segura y motivadora. El personal de la educación preescolar desarrolla los entornos de aprendizaje y los métodos de trabajo centrados en el niño, involucrando a los niños y a los padres. En la educación preescolar, se fomenta la competencia amplia de los niños en las siguientes áreas: Pensamiento y aprendizaje, competencia cultural, interacción y expresión, cuidado personal y habilidades prácticas, competencia en alfabetización múltiple, competencia en tecnología de la información y comunicación, así como participación e influencia. Con una amplia competencia, la educación preescolar proporciona a los niños las bases para el aprendizaje a lo largo de la vida y un estilo de vida sostenible. Los objetivos de la enseñanza en la educación preescolar se han definido en cinco áreas: Las muchas formas de expresión, un mundo rico en idiomas, yo y nuestra comunidad, explorar y actuar en mi entorno, así como crecer y desarrollar. La evaluación de la educación preescolar proporciona información sobre la implementación del plan de educación preescolar y, con su ayuda, se desarrollan tanto la enseñanza como el apoyo al crecimiento y aprendizaje individual del niño. La evaluación es multifacética y se basa en la observación, la documentación, las conclusiones y la retroalimentación, en la que participan en colaboración el personal, los padres y los niños. El planificador pedagógico, la implementación y la evaluación de la educación preescolar son responsabilidad del maestro de educación y cuidado infantil o del maestro de la clase, de acuerdo con los principios del plan de educación preescolar.