Alemania – Servicios de arquitectura, construcción, ingeniería e inspección – Anbau/Umbau/Umnutzung Grundschule Hohenhameln

La comunidad de Hohenhameln debe ampliar el emplazamiento de la escuela primaria de Hohenhameln, actualmente ampliado a 3 vías, a 4 vías y, además, crear una oferta espacial para el cuidado integral, incluido el comedor. El contexto de la tarea de planificación es la casi simultánea cancelación de la cooperación de distritos escolares para dos localidades de la comunidad con la ciudad vecina de Peine, así como por el distrito de Peine para las instalaciones de cuidado integral, incluido el uso del comedor en el centro escolar del distrito en la localidad de Hohenhameln. A partir del año escolar 2027/28, los respectivos alumnos de primer grado también serán escolarizados en el emplazamiento de Hohenhameln, por lo que a partir del año escolar 2030/31 se alcanzará la capacidad de 4 vías. En el inventario aún existe una reserva de espacio para otro aula, por lo que a partir del año escolar 2028/29 ya será necesario recurrir a contenedores de espacio temporales. En el marco de un estudio de viabilidad, se examinaron y evaluaron diversas opciones en ambos emplazamientos de las escuelas primarias de la comunidad. El resultado políticamente decidido del estudio adjunto representa una opción en el emplazamiento de Hohenhameln (reutilización del ala oeste, reconstrucción de reemplazo incl. ampliación del ala norte, ampliación del ala este) y puede utilizarse para la orientación en la planificación. La ampliación de una cafetería recomendada en la primera versión del estudio de viabilidad fue solicitada políticamente junto con el cuidado integral. Para ello, solo se añadió posteriormente la concepción de la planta baja con respecto a una concepción de escuela integral abierta. La ampliación estructural de la escuela debe limitarse en su mayoría a la actual parcela de terreno, parcela 13/17. El tilo que se encuentra en el centro del patio de la escuela representa un valor ideal y su conservación es deseable, pero no obligatoria. En la parcela vecina al este, parcela 13/18, debe mantenerse una superficie suficiente para la posible construcción de un gimnasio de 2 campos en una fecha posterior y, además, debe preverse una conexión estructural con el edificio escolar sin una nueva reestructuración de las aulas y salas de cuidado. La superficie puede utilizarse en su totalidad para la provisión temporal de contenedores de espacio durante la fase de construcción y reconstrucción. Los servicios de planificación, licitación y construcción de los contenedores de espacio no son parte de este encargo de planificación. La parcela adyacente al norte, parcela 208/13, puede incluirse en la planificación en el área periférica para el desarrollo, siempre que no se vea afectado el uso como campo de fútbol. Además, es ideal conservar el arbolado existente. El edificio escolar proviene originalmente de los años 30 y se amplió en el ala oeste, en el lado de la calle, con una ampliación de techo plano en 2001. El ala oeste es de dos pisos, el ala este y norte de un solo piso, cada una con techos a dos aguas. El ala norte, que conecta los edificios, consta de un pasillo abierto en el lado sur hacia el patio de la escuela, en el lado norte se encuentran principalmente las instalaciones sanitarias, así como las habitaciones del conserje y de almacenamiento. La parte noroeste del edificio está subterránea. El ático del ala oeste está accesible con una escalera y se utiliza como almacén. El aislamiento de las fachadas y los techos de los áticos se complementó sucesivamente en la década de 2010. La sustancia básica del edificio no presenta daños visibles y, en principio, puede seguir utilizándose con la adaptación/ampliación del aislamiento de la envolvente del edificio, la implementación de techos/elementos acústicos y la renovación de la técnica del edificio. En la planificación, el programa de espacios creado por el titular de la escuela debe someterse a una verificación según la normativa y legislación actuales, así como las recomendaciones de construcción escolar, y debe tenerse en cuenta en el proceso de planificación tras la coordinación. Planificación de edificios, fases LPH 1-9 y servicios especiales. Para obtener más información, consulte la información sobre el objeto del servicio.