Allemagne – Travaux de menuiserie et de charpenterie – Ersatzneubau Erich-Kästner-Schule Marburg, Schreinerarbeiten Einrichtung

Le complexe scolaire de l'école Erich Kästner à Marburg-Cappel se compose actuellement de plusieurs bâtiments. En raison de la langue formelle typique de chaque époque de construction des différents corps de bâtiment, parfois reliés par des passages et des constructions de liaison, l'ensemble présente une image amorphe. Aucun concept global de conception n'est identifiable. En raison de l'image hétérogène globale, l'école manque d'une "adresse", d'une entrée clairement définie. L'offre d'espaces ne répond plus aux besoins. Des parties de la prise en charge de l'après-midi ont dû être externalisées dans la maison des citoyens. La mise en œuvre de concepts pédagogiques modernes n'est pas possible dans les structures de planification existantes. De plus, les bâtiments existants B et K présentent des défauts importants tels que l'absence d'accessibilité, des déficits fonctionnels et organisationnels, des défauts statiques, une protection incendie insuffisante et un besoin de rénovation énergétique. En raison des points mentionnés ci-dessus, il a été décidé de démolir les bâtiments B et K et de les remplacer par une nouvelle construction, dans laquelle les espaces supplémentaires pour l'accueil et la cantine seront également prévus. En plus de l'élimination des défauts mentionnés ci-dessus, l'école doit également obtenir une "adresse" reconnaissable grâce à une entrée principale bien placée par la nouvelle construction. Les bâtiments A, G, F, H et I restent conservés. Le bâtiment A abrite l'administration, la salle des professeurs et 3 salles de thérapie. Les salles du bâtiment G sont utilisées comme classes spécialisées pour la musique et le travail manuel. Les bâtiments H et I sont utilisés par l'école de soutien. Le bâtiment A reçoit une petite annexe avec des salles techniques et des espaces de stockage supplémentaires. Le bâtiment existant G reçoit un escalier de secours comme deuxième issue de secours avec accès à l'espace actuellement utilisé comme salle commune au rez-de-chaussée. Description du projet Annexe Le bâtiment B actuellement adjacent au bâtiment A est démoli. Une partie du sous-sol du bâtiment B reste debout et sert de dalle de fondation pour une nouvelle annexe d'un étage au bâtiment existant A. Des compléments doivent être effectués sur les bords de démolition du sous-sol restant. La nouvelle annexe est prévue en construction bois, avec des murs en ossature bois (partiellement isolés) et une structure de toit avec poutres de toit, bardage en bois et étanchéité par feuille. Les murs extérieurs reçoivent un revêtement en bois à ventiler par l'arrière. Dans la zone de démolition du bâtiment B, le toit en pente existant du bâtiment A doit être complété, avec des chevrons en bois et une couverture en tuiles. Dans la nouvelle annexe prévue, une salle technique pour le nouveau raccordement domestique pour l'alimentation électrique du site de l'école Erich Kästner est prévue, ainsi qu'une salle technique pour l'alimentation en chaleur du bâtiment A. De plus, un local de stockage pour les équipements de jeu de l'école est créé. Description du projet Nouvelle construction Le nouveau bâtiment scolaire se compose de deux corps de bâtiment rectangulaires, légèrement décalés l'un par rapport à l'autre, qui sont reliés à l'endroit de la jonction par un hall d'entrée central. En raison de la topographie, le corps de bâtiment sud est à 3 étages, avec un raccordement de plain-pied à la cour inférieure de l'école, et le corps de bâtiment nord est à 2 étages, avec un raccordement à la cour supérieure de l'école. Le hall d'entrée est l'élément d'accès central du bâtiment. L'accès se fait par les entrées de la cour inférieure et de la cour supérieure. Par l'escalier ouvert et spacieux, on accède aux étages respectifs, un ascenseur relié au hall d'entrée garantissant également un accès sans obstacle à tous les étages. La conception claire du hall d'entrée ouvert offre de bonnes liaisons visuelles dans toutes les zones et permet ainsi une bonne orientation dans le bâtiment. Le hall d'entrée n'est pas seulement une surface de circulation, mais une zone de communication centrale ou un point de rencontre des élèves, et invite particulièrement à s'attarder avec l'escalier élargi au rez-de-chaussée en gradins. La surface du rez-de-chaussée ne s'étend que sous le corps de bâtiment sud. Dans la zone côté pente, un noyau WC central ainsi que des locaux de stockage et techniques s'y trouvent. Vers la cour de l'école, se trouve la grande salle à manger avec cuisine attenante et les locaux annexes nécessaires. La cuisine dispose d'une propre livraison depuis le sud. La salle à manger reçoit un grand vitrage vers la cour de l'école et une grande ouverture vers le hall d'entrée. Par une cloison mobile, cette ouverture peut être fermée ou, en cas de besoin, ouverte vers le hall d'entrée, permettant ainsi une utilisation variée de cette zone. La salle à manger au rez-de-chaussée doit être mise à la disposition des citoyens et des associations de Cappel pour des fêtes ou d'autres événements externes en dehors des heures de cours. Aux deux étages supérieurs se trouvent les salles de classe. Dans chaque étage, un cluster, appelé "maison d'apprentissage", est installé dans chaque corps de bâtiment. Les salles de classe et de différenciation des clusters se regroupent autour d'une zone centrale qui sert à la fois à l'accès et à la surface d'enseignement étendue. Cette zone centrale est structurée et meublée de manière à pouvoir être utilisée pour l'enseignement à des fins de travail individuel ou de groupe, mais aussi pour l'accueil. Des ouvertures appropriées entre les salles de classe et la zone centrale permettent des vues dégagées et garantissent ainsi une bonne surveillance des enfants. Chaque cluster comprend également un petit point d'appui pour les enseignants, de sorte que les clusters sont des "maisons d'apprentissage" autonomes, avec lesquelles la communauté des élèves peut s'identifier et le sentiment de groupe est renforcé. À chaque étage, des toilettes centrales se trouvent à l'intersection entre les deux clusters, accessibles en peu de temps depuis les maisons d'apprentissage.