Vokietija – Švietimo ir mokymo paslaugos – 10005680-Strengthening policy frameworks for the promotion of Gender, Inclusion and Green Skills in TVET and Employment Promotion

Modulis "Jaunimo darbo įgūdžių plėtros programos (SKYE II)" Nigerijoje yra dalis programos "Mokymas ir ilgalaikis augimas geroms darbo vietoms" ir ją įgyvendina "Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH" Vokietijos Federalinio Ekonomikos ir Vystomos Bendradarbiavimo Ministerijos (BMZ) pavaldžioje. Tai yra vienas iš šešių modulių, kurie yra vystymosi bendradarbiavimo programme "Mokymas ir ilgalaikis augimas geroms darbo vietoms" ir kurie yra paremti ankstesnio TC modulio SKYE. Modulis yra sufinansuotas Šveicarijos Vystymo ir Bendradarbiavimo Agentūros (SDC). SKYE II siekia gerinti darbo ir pajamų galimybes Nigerijos jaunimui. Siekiant tai pasiekti, SKYE II taiko integravus darbo skatinimo priemones. Darbo rinkos pasiūlos pusėje (techninio ir profesinio mokymo ir mokymo (TVET) skatinimas) yra kombinuojamas su darbo paslaugų intervencijomis (derinimas, karjeros konsultavimas ir patarimas, darbo vietų derinimas ir skyrimas, trumpalaikis mokymas ir darbo rinkos informacija). SKYE II koncentruojasi į sektorius su aukštu darbo potencialu, gerindamas darbingumą užmokesčio ar savarankiškoms darbo vietoms, tuo pačiu skatinant palankią aplinką naujų darbo vietų kūrimui darbo intensyviuose sektoriuose ir palaikant darbo pasiūlos ir paklausos derinimą. Programa siekia gerinti darbo perspektyvas ir pajamas taikomosios grupės įvairiomis intervencijomis. Ji apima stiprinimą politikos rėmų, kurie orientuoti į paklausą, profesinio mokymo skatinimą ir darbo paslaugų skatinimą; gerinimą profesinio mokymo kokybės; stiprinimą darbo centrų ir aktyvių darbo rinkos priemonių plėtros darbo skatinimui; stiprinimą struktūrų, kurios skatina nuolatinį darbuotojų ir karjeros konsultantų mokymą; ir stiprinimą privačiojo sektoriaus įsitraukimo į TVET. Kontekstas SKYE II remiasi įtaką, pasiektą SKYE I, kuriai atžvelgiama į paklausos orientuotą TVET ir TVET bei darbo skatinimo galimybių plėtrą. Makro lygyje, SKYE remia tolesnį reguliavimo rėmų gerinimą, kuris taip pat įtraukia bendradarbiavimo su interesentais įkūrimo ir stiprinimo procesų, kad būtų efektyviai ir ilgalaikiai. Mezolyje, Kapaciteto Plėtros (CD) strategija stiprina tarpinių organizacijų galimybes, tuo tarpu mikro lygyje, partneriai yra remiami kurdami, adaptuojant ir įgyvendinant TVET ir darbo rinkos politikas bei strategijas. Projektas taip pat specifiškai skatina moterų, pažeistų ir neigiamai paveiktų grupių dalyvavimą visose lygmenyse. Programa tiesiogiai adresuoja būtinus gerinimus, susijusius su TVET ir darbo rinkos paslaugų kokybe ir paklausos orientacija, taip pat prieigą prie darbo. Atitinkamai, modulio tikslas yra - prieiga prie darbo rinkos dabartiniams ir būsimiesiems mokiniams ir darbo ieškotojams pasirinktose Nigerijos valstijose yra gerinama. Tai koncentruojasi į politikos patarimus, susijusius su TVET ir darbo skatinimu, stiprinimą reikalingų struktūrų galimybių, pvz., viešojo-privačiojo dialogo makro lygyje, tolesnį TVET mokytojų mokymą, ir sisteminį įtvirtinimą ir įgyvendinimą profesinių standartų, kurie buvo išvystyti pasirinktose TVET įstaigose, stiprinimą įstaigų bendradarbiavimo su privačiuoju sektoriumi, taip pat palaikymą naujų darbo centrų įkūrimui ir tolesnę aktyvių darbo rinkos priemonių (ALMM) ir darbo rinkos informacijos sistemos (LMIS) plėtrą. Šiuo metu bendradarbiavimas su privačiuoju sektoriumi yra rėmės. Lyčių lygybė yra skirta per visą programą ir yra svarbi visose srityse. SKYE II taikomosios grupės yra TVET mokinių, darbo ieškotojų (bedarbių ir nedarbingų), kurie yra suteikiami prieigą prie paklausos orientuoto TVET ir darbo rinkos paslaugų šiose valstijose: Federalinė Sostinė (FCT), Edo, Enugu, Lagos, Ogun ir Plateau. Be to, taikomosios grupės taip pat įtraukia profesionalaus mokymo programų absolventus ir darbo ieškotojus, su specialiu dėmesiu moterims, pažeistoms ir neigiamai paveiktoms grupėms, kurios neturi lygių ekonominių dalyvavimo galimybių dėl prastesnės prieigos prie švietimo galimybių.