Finlandia – Usługi edukacji osób dorosłych oraz inne – Helsingin työllisyyspalvelut, KotoPilotti

Helsingin Työllisyyspalvelut zakupują pilotażowy program nauczania integracyjnego, w którym wybrane zostaną dwie firmy dostawcze do realizacji szkolenia dla łącznie około 300 klientów (3 starty / dostawca, około 50 klientów na start). Zakup zawiera opcję o takiej samej wielkości. Umowa jest o określonym czasie trwania. Nauczanie integracyjne realizowane jest jako całość oparta na punktach ECTS, gdzie 1 punkt ECTS odpowiada 27 godzinom pracy. Nauczanie odbywa się w cyklach po 8 tygodni, a dla uczniów określany jest indywidualny plan nauki oraz cele przed rozpoczęciem nauczania. Celem zakupu jest zorganizowanie nauczania integracyjnego, w którym uczniowie postępują według indywidualnego planu w kierunku kompetencji językowych B1.1 i zatrudnienia lub przejścia do dalszego kształcenia. Nauczanie budowane jest wokół celów, gotowości do nauki i sytuacji życiowej ucznia, a nie wokół stałych grup i wspólnego tempa postępów. Uczniowie uczestniczą w różnych treściach zgodnie ze swoimi indywidualnymi planami nauki, dzięki czemu nauczanie dostosowuje się do potrzeb uczniów, a nie uczniowie do struktury nauczania. Celem jest, aby elastyczna struktura nauczania przyniosła lepsze wyniki nauki, szybsze zatrudnienie i łatwiejsze przejścia do dalszego kształcenia. Umowa ma rozpocząć się 1.11.2026, jednakże umowa wchodzi w życie, gdy strony podpiszą ją. Umowa z dostawcą, który zajął pierwsze miejsce w procesie zakupów, kończy się 31.3.2029, a umowa z dostawcą, który zajął drugie miejsce, kończy się 30.4.2029. Zakup jest zakupem przekraczającym próg UE. TŁO I CELE ZAKUPU W obecnym modelu nauczania integracyjnego zidentyfikowano strukturalne wyzwania, na które szuka się nowych rozwiązań w tym zakupie. Obecny model jest grupowy i nie zachęca do indywidualnych rozwiązań. Nagrody za wyniki nie kierują działalnością w pożądanym kierunku. Nauczanie kończy się zatrudnieniem, chociaż integracja może być jeszcze w toku, a zatrudnienie nie jest zawsze trwałym rozwiązaniem. Współpraca z pracodawcami również nie osiągnęła oczekiwanego poziomu. Koordynacja administracyjna szkolenia jest trudna, ponieważ wewnętrzne przesunięcia i zmiany wymagają osobnych decyzji administracyjnych. W tym zakupie testowana jest nowa forma nauczania, która odpowiada na te wyzwania. Model nagród za wyniki zostanie zmodernizowany, aby obejmował nie tylko zatrudnienie, ale także szybsze przejścia do nauki, a poziom nagród zostanie podniesiony. Nauczanie nie kończy się zatrudnieniem, ale uczniowie mogą kontynuować nauczanie integracyjne w czasie pracy. Rozwój współpracy z pracodawcami zostanie włączony do zakupu jako projekt rozwoju, a w grupie kierującej będzie również przedstawiciel usług dla pracodawców Helsingin Työllisyyspalvelut. Elastyczna struktura nauczania usuwa potrzebę innych niż prawnie uzasadnionych działań administracyjnych. Zakup realizowany jest jako pilot, w którym dostawcy rozwijają model nauczania. W trakcie pilotażu rozwinięte i wprowadzone w życie formy realizacji, modele działania i metody (np. organizacja nauczania, struktury cyklów, modele kierowania i praktyki wspierania zatrudnienia) będą dostępne dla zamawiającego w celu rozwoju nauczania integracyjnego i przygotowania przyszłych zakupów. Od dostawców oczekuje się gotowości do otwartej współpracy, rozwojowego dialogu i ciągłej oceny modelu działania w trakcie pilotażu. Z powodu charakteru pilotażowego zakup zawiera więcej niż zwykle monitorowania i raportowania. Zamawiający musi być w stanie ocenić skuteczność modelu nauczania i ścieżki uczniów.