Allemagne – Services liés à l'aide économique aux pays étrangers – 10001912-Support in occupational standards/curricula modernisation in industrial & environmental safety & SE; ToTs and piloting

Depuis les années 1990, le Bangladesh a réalisé des progrès de développement constants et vise à atteindre le statut de pays à revenu intermédiaire d'ici 2031 et à devenir une nation industrialisée d'ici 2041. Cependant, la croissance économique ne s'est pas suffisamment traduite par un emploi formel, en particulier pour les jeunes et les femmes. En 2024, la frustration face aux perspectives d'emploi limitées a culminé dans des manifestations de masse, déclenchant un bouleversement politique. La participation des femmes au secteur formel reste faible à 4,6 % (contre 17,7 % pour les hommes), et les écarts de rémunération entre les sexes persistent. De nombreux travailleurs sont confrontés à des conditions de travail dangereuses. Pendant ce temps, les exigences de conformité internationale, notamment celles de l'UE, augmentent. Des réglementations telles que le Mécanisme d'ajustement carbone (CBAM) et la Directive sur la diligence raisonnable en matière de durabilité des entreprises (CSDDD) exigent une gestion robuste des risques et le respect des normes en matière de droits de l'homme et de l'environnement. Pour que le Bangladesh reste compétitif et accède aux marchés à forte valeur ajoutée, le pays doit améliorer la sécurité industrielle et environnementale et développer les compétences connexes. Le problème central est que le secteur de l'éducation et de la formation techniques et professionnelles (EFTP) au Bangladesh n'est pas suffisamment équipé pour répondre à la demande croissante de travailleurs qualifiés dans le domaine de la sécurité industrielle et environnementale. En même temps, la croissance économique rapide au Bangladesh a accru la demande en électricité abordable. L'énergie renouvelable (ER) est destinée à jouer un rôle central dans la future production d'énergie. Bien que l'ER représente environ 5 % de la capacité installée, elle ne contribue qu'à moins de 2 % à la production réelle d'électricité. L'objectif national est de 40 % d'ER dans le mix énergétique d'ici 2041. Cependant, le système EFTP n'est pas suffisamment préparé pour cette transformation. Une augmentation significative de la main-d'œuvre qualifiée est nécessaire, y compris des professionnels pour la planification, l'installation, l'exploitation et la maintenance des technologies ER, ainsi que pour l'efficacité et la gestion de l'énergie. Malgré les récentes réformes, de nombreux programmes EFTP restent obsolètes et trop théoriques. De plus, il manque de formateurs qualifiés ayant une expérience pratique pertinente et les mécanismes de coopération entre les institutions EFTP et les entreprises ne sont pas suffisamment développés. Dans ce contexte, le projet GIZ "Éducation professionnelle en matière de sécurité industrielle et environnementale" (PRECISE) vise à soutenir l'EFTP axée sur la pratique et la demande dans le domaine de la sécurité industrielle et environnementale, étroitement alignée sur les exigences de durabilité de l'UE. Le projet "Formation professionnelle dans le domaine des énergies renouvelables" (TVET4RE) soutient, quant à lui, l'alignement du système EFTP du Bangladesh avec la demande émergente du marché du travail dans le secteur de l'énergie durable. PRECISE est structuré en 3 résultats : 1) Capacités de pilotage pour une meilleure coopération entre les institutions EFTP et l'industrie 2) Développement des capacités pour la mise en œuvre de programmes EFTP coopératifs en matière de sécurité industrielle et environnementale 3) Transition vers une formation professionnelle/emploi pratique pour les filles/femmes TVET4RE a 4 résultats : 1) Base d'informations améliorée sur l'offre et la demande en EFTP 2) Développement des capacités pour les parties prenantes de l'EFTP 3) EFTP secondaire/supérieur amélioré 4) Programmes de diplôme améliorés La procédure d'appel d'offres conjoint garantit que les deux projets soutiennent le partenaire politique, le ministère de l'Éducation (MoE), de manière cohérente et coordonnée, combinant des éléments de PRECISE et de TVET4RE : - L'adaptation et le développement des normes professionnelles/compétences et des programmes d'études en matière de sécurité industrielle et environnementale, ainsi qu'en matière d'énergie durable - La formation du personnel enseignant et de gestion - Le développement de supports d'enseignement et d'apprentissage - L'établissement de mécanismes de coopération structurés entre les institutions pilotes EFTP et les entreprises - Le soutien à la mise en œuvre des programmes et cours révisés dans les institutions de formation pilotes (Instituts polytechniques et Écoles professionnelles)